A escola deve estar consciente de que as condições para o sucesso da educação escolar estão, predominantemente, nas mãos das famílias.

Um diagnóstico baseado em suposições e não em evidências sobre os fatores que estão interferindo nos problemas de aprendizagem, necessariamente, não geram intervenções pedagógicas pouco eficazes ou resultados possivelmente desastrosos. Então, as suposições do professor sobre o seu aluno e, consequentemente, sobre a sua família, deve existir sempre e antes de qualquer ação.

É preciso que a escola, da mesma forma que procura diagnosticar as dificuldades pedagógicas dos alunos para atendê-los de acordo com suas necessidades individuais, também identifique as condições de cada família, para então negociar, de acordo com seus limites e possibilidades, a melhor forma de ação conjunta.

A interferência direta ou a liderança da Secretaria de Educação, pois isso não aumenta as chances de sucesso de um programa de interação.

A necessidade essencial para lidar com as famílias dos alunos, que inclui a formação dos educadores pensada, apenas, como mais informação técnica.

O estudo sobre os símbolos nacionais será incluído como área do conhecimento nos currículos do ensino fundamental.

O ensino fundamental será ministrado progressivamente em tempo integral, a critério dos sistemas de ensino.

O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino a distância utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais.

É facultado aos sistemas de ensino desdobrar o ensino fundamental em ciclos.

Consideração com a diversidade étnico-racial.

Garantia de padrão de qualidade.

Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.

Igualdade de condições para o o e permanência na escola.

ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

opinião e expressão;

brincar, praticar esportes e divertir-se;

participar da vida política, quando maior deidade, na forma da lei;

I e III estão corretas.

I e IV estão corretas.

II e III estão corretas.

I, II e III estão corretas.

participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

zelar pela aprendizagem dos alunos;

estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento somente quando a escola solicitar.

Ocasionalidade – Autocrática –Individualidade.

Intencionalidade – Democrática –Coletividade.

Perenidade – Centralizada – Unidade.

Imponderabilidade – Centrada –Diversidade.

Ele é calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar, unicamente obtidos no senso escolar;

Das médias de desempenho nas avaliações do Inep, o Sistema de Avaliação da Educação Básica(Saeb) – para as unidades da federação e para o país;

das médias de desempenho nas avaliações do Inep, Prova Brasil para os municípios;

foi criado em 2007 e reúne, em um só indicador,os resultados de dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: o fluxo escolar e as médias de desempenho nas avaliações

80% para despesas de custeio, ou seja, para a compra de equipamentos e material permanente, e 20% para despesas de capital, ou seja, a aquisição de bens e materiais de consumo e a contratação de serviço de manutenção.

75% para despesas de custeio, ou seja, para a compra de equipamentos e material permanente, e 25% para despesas de capital, ou seja, a aquisição de bens e materiais de consumo e a contratação de serviço de manutenção.

75% para despesas de custeio, ou seja, para a aquisição de bens e materiais de consumo e a contratação de serviço de manutenção, e 25% para despesas de capital, ou seja, para a compra de equipamentos e material permanente.

80% para despesas de custeio, ou seja, para a aquisição de bens e materiais de consumo e a contratação de serviço de manutenção, e 20% para despesas de capital, ou seja, para a compra de equipamentos e material permanente.

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